Edge har ansvarat för gestaltningen av skolans utemiljö från de första skisserna till färdiga bygghandlingar. Målet har varit att skapa en skolgård med plats för både aktivitet, lek, lärande och återhämtning. Det som tidigare dominerades av stora hårdgjorda asfaltsytor har förvandlats till en grönare, mer varierad och inspirerande miljö där elever i olika åldrar kan mötas, utforska och utvecklas.
Den nya skolgården erbjuder något för alla. Ett sammanhängande stråk väver samman skolans olika delar och skapar plats för både rörelse och vila. Här finns lekbuskage, klättermöjligheter, gungor och ytor för bollek för de yngre eleverna, medan äldre elever erbjuds fler möjligheter till sport, social samvaro och aktiv rörelse. De nya planteringarna kommer med tiden att bidra med riklig grönska, biologisk mångfald och välkommen skugga under varma dagar. Samtidigt tas dagvattnet om hand lokalt på platsen, vilket både avlastar ledningsnätet och stärker växternas etablering och långsiktiga utveckling.
En viktig del av processen var att involvera eleverna tidigt i arbetet. Genom dialoger med elevgrupper från olika årskurser samlades idéer, önskemål och synpunkter in som blev värdefulla under gestaltningen. Elevernas röster har varit vägledande i utformningen och bidragit till att skapa en skolgård som tar avstamp i deras behov och vardagslek. Hållbarhet och resurshushållning har också haft en central roll i projektet. Genom återbruk av möbler, lekutrustning och material har befintliga resurser tagits till vara och fått nytt liv i den nya miljön. På så sätt har platsens identitet kunnat bevaras samtidigt som en mer hållbar skolgård skapats.
Tillsammans med Light Bureau har även ett ambitiöst belysningskoncept tagits fram för skolområdet. Genom färgsatta ljusmiljöer och kreativa ljusprojektioner lyfts olika aktivitetsytor fram och bidrar till en lekfull och inspirerande upplevelse även under årets mörkare månader. Belysningen stärker samtidigt orienterbarheten och bidrar till en ökad känsla av trygghet för både elever och besökare.
